El Ojo de la Tormenta "Digital" -

Formando lÃderes de murga

Ernesto Altea

      Los pueblos tienen los gobiernos que se le parecen. âDurante septiembre no habrÃ¡ extraclase de matemÃ¡ticas ni lengua, porque los docentes estÃ¡n apoyando la construcciÃ³n de la carroza del colegioâ, la madre azorada escuchaba la informaciÃ³n que daban desde la direcciÃ³n del establecimiento. âTenÃ©s que ser comprensiva, es la Fiesta de los Estudiantesâ le aclaraba otra madre, âeste aÃ±o el colegio tiene que sacar el primer premioâ agregÃ³.
      âA primer aÃ±o de las tres ingenierÃas ingresamos unos 160 alumnos, que llenÃ¡bamos cuatro aulasâ, contaba Felipe Apaza, dueÃ±o del corralÃ³n RODOF. âDespuÃ©s de julio quedÃ¡bamos unos 60, y a fin de aÃ±o llegamos sÃ³lo 25â.Â Â Â
      Del informe sobre EvaluaciÃ³n de la Calidad Educativa que confeccionara el Dpto. de EducaciÃ³n, Ciencia y TecnologÃa de la UniÃ³n Industrial Argentina, de donde resalto los siguientes pÃ¡rrafos:

      Por debajo de la media de la OECD (OrganizaciÃ³n de los paÃses desarrollados para el desarrollo):
-MÃ¡s de un 55% de los estudiantes de 15 aÃ±os en Argentina se sitÃºa por debajo del nivel 1 de ciencias. En cambio, este valor sÃ³lo es de 19% para el promedio de los paÃses de la OECD.
-MÃ¡s de un 58% de los estudiantes de 15 aÃ±os en Argentina se sitÃºa por debajo del nivel 1 de lectura. En cambio, este valor sÃ³lo es de 20% para el promedio de los paÃses de la OECD.
-MÃ¡s de un 64% de los estudiantes de 15 aÃ±os en Argentina se sitÃºa en el nivel mÃ¡s bajo en matemÃ¡ticas. En cambio, este valor sÃ³lo es de 22% para el promedio de los paÃses de la OECD.
En torno de la media latinoamericana:
-MÃ¡s de un 43% de los estudiantes de tercer grado en Argentina alcanza el nivel mÃ¡s bajo en matemÃ¡ticas (no conocen la organizaciÃ³n decimal, no interpretan cuadros o grÃ¡ficos, no identifican un recorrido en un plano ni resuelven problemas en el campo aditivo).
-MÃ¡s de un 43% de los estudiantes de sexto grado en Argentina no alcanza el nivel mÃ¡s bajo en ciencias (no logran comparar e interpretar informaciÃ³n en distintos formatos, no reconocen relaciones de causalidad ni clasifican seres vivos en base a algÃºn criterio.

      En la Ãºltima evaluaciÃ³n de matemÃ¡ticas y lengua efectuada por el ministerio de EducaciÃ³n de la NaciÃ³n, Jujuy ocupÃ³ los lugares 21 y 20 respectivamente. No por casualidad, en ingreso por persona le corresponde el mismo lugar entre las provincias. Es que la educaciÃ³n es la base para que una sociedad desarrolle sus capacidades. Y aunque esto parezca una verdad de Perogrullo, las autoridades parecen no darse cuenta porque, a pesar que declaman la educaciÃ³n como prioridad, las polÃticas que aplican luego parecen mÃ¡s destinadas a mantener el statu quo, que a favorecer la movilidad social.
      Los padres tampoco podemos hacernos los distraÃdos a la hora de distribuir culpas. La caridad bien entendida debe empezar por casa y nosotros, los mayores, hemos dejado de preocuparnos por nuestra propia educaciÃ³n, para ocuparnos de tener mÃ¡s cosas, o por lo menos aparentar que tenemos mÃ¡s. Ese es el ejemplo que estamos dando a nuestros hijos. En muchos casos sencillamente porque son padres que no han recibido educaciÃ³n adecuada y ahora tienen grandes limitaciones de ingresos por el tipo de trabajo al que pueden acceder. En otros casos, quienes tuvimos la fortuna de alcanzar educaciÃ³n superior, los modelos de auto, la importancia de las casas, ropa de moda, electrodomÃ©sticos y equipos electrÃ³nicos de Ãºltima generaciÃ³n, absorben todo nuestro esfuerzo, dejÃ¡ndonos sin interÃ©s ni tiempo para leer algo que no sean periÃ³dicos, ver programas de televisiÃ³n que tengan contenidos formativos y no sea sÃ³lo un revolear de tetas y nalgas artificiales. O reales, no importa.
      Lo que interesa es que habiendo cambiado tan claramente nuestro foco de interÃ©s, hemos relegado todo lo que sea formativo delegando la educaciÃ³n de nuestros vÃ¡stagos a los docentes, la televisiÃ³n, los amigos e Internet. Por lo tanto, el testimonio que damos es clarÃsimo: la educaciÃ³n no es una prioridad en la formaciÃ³n de la persona; en el mejor de los casos es un medio para conseguir trabajo y asÃ poder adquirir cosas que ambicionamos y nos prestigian.
      Los resultados de una educaciÃ³n descuidada en casa y equivocada en la escuela, se manifiestan en el bajÃsimo porcentaje de jÃ³venes que aprueban el examen de ingreso a las universidades, lo que obliga a perder seguramente un aÃ±o, mÃ¡s los gastos que demanda el apoyo docente en las materias bÃ¡sicas y la manutenciÃ³n durante ese perÃodo. SegÃºn datos del Ministerio de EducaciÃ³n local, en Jujuy sÃ³lo el 46,1% de los estudiantes logra completar el nivel medio, el 38 % de ellos lo hace superando la edad promedio correspondiente, y para dimensionar el problema, unas 25.000 personas no terminaron secundario, lo que limita completamente sus posibilidades de empleo. Otro dato impresionante que brinda el BID es que, en LatinoamÃ©rica, sÃ³lo el 48 de los hijos de pobres terminan EGB3, frente a un 93 % de niÃ±os de familias de mayores recursos, y el 29 % de jÃ³venes de entre 15 y aÃ±os, estÃ¡n fuera de la escuela. Se consolida asÃ un sistema perverso por el cual los hijos de los pobres, seguirÃ¡n siendo pobres.
      En el siglo del conocimiento, donde los paÃses se diferencian y desarrollan merced a las capacidades adquiridas por sus habitantes, cuando la innovaciÃ³n aplicada a la mejora continua de la productividad hace la diferencia, en Jujuy seguimos dando seÃ±ales equivocadas tanto desde el Estado, como desde nuestros hogares. Y lamento decirlo, la Fiesta Nacional de los Estudiantes, es a mi criterio, la muestra de la suma de los errores arriba mencionados. Porque en una provincia con mÃ¡s del 50 % de la poblaciÃ³n viviendo por debajo de la lÃnea de pobreza, nos damos el lujo de perder las clases de prÃ¡cticamente todo el mes de septiembre. AdemÃ¡s, durante los dÃas de desfiles, se trastorna completamente la vida de una parte de la ciudad porque se interrumpe el trÃ¡nsito y se ocupan avenidas con campamentos de jÃ³venes que no son precisamente ejemplo de buenas costumbres, incrementÃ¡ndose los niveles de violencia juvenil, las acciones funestas de patotas callejeras, los casos de intoxicaciÃ³n por alcohol o drogas.
      AdemÃ¡s los desfiles se realizan en una avenida sobre la cual estÃ¡n localizados dos de los mÃ¡s importantes centros de salud de nuestra provincia: el hospital de NiÃ±os y el Pablo Soria. Sin embargo, el volumen de la mÃºsica y el sonido son tan fuertes que pueden escucharse a kilÃ³metros de distancia, sin la menor contemplaciÃ³n por la salud de los internados. Los padres y demÃ¡s asistentes a los fastos, dejan el Parque San MartÃn transformado en un basural, demostrando un lamentable nivel de educaciÃ³n ambiental.
      PodrÃa seguir nombrando las cosas que los jujeÃ±os hacemos mal durante esta fiesta que, en su origen, era una celebraciÃ³n a la belleza juvenil y promesa de un futuro mejor. Pero por las razones que fueran, el organismo autÃ¡rquico que la organiza, cuyo presupuesto es mayor que el del ministerio de la ProducciÃ³n, permite que se haya transformado en un muestrario de las peores falencias de nuestra sociedad. Baste sÃ³lo pensar el racismo que lleva implÃcito la elecciÃ³n de las reinas, donde el patrÃ³n de belleza adoptado deja de lado a toda joven que no sea blanca, en una provincia donde mÃ¡s de la mitad de la poblaciÃ³n tiene ancestros originarios.Â
      Si realmente queremos que Jujuy cambie, debemos dejarnos de declamar nuestra preocupaciÃ³n y abocarnos a hacer mejor lo que hacemos. Los padres tenemos que ser capaces de acompaÃ±ar a nuestros hijos en su desarrollo, tanto cuando ven tele ayudÃ¡ndolos a elegir programas formativos, como demostrando que los libros no muerden leyendo nosotros textos que contribuyan a la formaciÃ³n y consolidaciÃ³n de los valores. Â¡Tenemos la obligaciÃ³n de dar buenos ejemplos! Debemos dejar de apoyar y fomentar los antivalores que se fueron adueÃ±ando de la Fiesta y aportar ideas y acciones para que sea mÃ¡s representativa de la provincia en que vivimos y los valores que declamamos. Vivir en sociedad significa ante todo, conocer y respetar los lÃmites que garantizan la convivencia. Es necesario que se los marquemos claramente a nuestros hijos, porque eso los ayudarÃ¡ a tomar decisiones frente a las opciones que la sociedad actual le propone, como la droga, el alcohol, el sexo sin responsabilidad, la formaciÃ³n deficiente, la mediocridad como estilo de vida.
      AdemÃ¡s de nuestra responsabilidad frente a los hijos, como ciudadanos tenemos la obligaciÃ³n de proponer a los gobernantes y consensuar con ellos, propuestas de polÃticas de desarrollo que sean incluyentes y sirvan para que todos los jujeÃ±os se beneficien y garanticen las oportunidades para el ascenso social. Porque estamos acostumbrados a esperar todo del Estado, pero no debemos olvidar que nuestros gobernantes son, como no podÃa ser de otra manera, una muestra de lo que es la sociedad.

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